Vakdidactiek Geesteswetenschappen

Leren schrijven met vaktaal bij geschiedenis

Dit onderzoek gaat over schrijven met vaktaal in de onderbouw van vmbo-t. Schrijven met vaktaal is een uitdaging voor leerlingen, vooral in de onderbouw van het vmbo. Bij geschiedenis moeten leerlingen belangrijke historische begrippen kennen, begrijpen en ermee kunnen redeneren. Omdat deze begrippen over complexe en abstracte zaken gaan, vinden leerlingen dit lastig. Het verleden is verdwenen en de begrippen laten zich lastig definiëren. Daar komt bij dat leerlingen erover moeten schrijven. Omdat docenten vooral op de vakinhoud zijn gericht, hebben zij weinig aandacht voor schrijfinstructie.

In dit onderzoek zal worden onderzocht of een vak- en taalgeïntegreerde aanpak effectief kan zijn bij het leren van historische begrippen en het schriftelijk redeneren met deze begrippen. Het doel is om meer inzicht te krijgen in deze processen en een aanpak te ontwikkelen die leerlingen hierbij ondersteunt. Het onderzoek richt zich op het schrijven van korte teksten door leerlingen. Daarnaast zal onderzocht worden hoe een doorlopende leerlijn voor 1 en 2 vmbo-t ontwikkeld kan worden.

Universiteit promotieonderzoek: Universiteit van Amsterdam