Vakdidactiek Geesteswetenschappen

Dr. S. (Sebastiaan) Dönszelmann

Gepromoveerde Dudoc-Alfa
Vrije Universiteit Amsterdam

Betrokkenheid Vakdidactiek GW

Sebastiaan Dönszelmann was een van de promovendi uit de eerste Dudoc-Alfa-lichting en is op dit moment een van de vijf programmamakers van de lichting 2021. Daarnaast is hij copromotor van Dudoc-Alfa promovenda Florentine Krijnen.

Moderne vreemde talen (in het bijzonder Frans) en de vakdidactiek van de vreemde talen

Publicaties

  • Dönszelmann, S. (2024). Handboek Doeltaaldidactiek; vreemdetaalverwerving en doeltaal-leertaal. Bussum: Coutinho.- Download
  • Westbroek, H.B., Kaal, A.A. & Dönszelmann, S. (2023). A motivational perspective on learning core practices: the case of a Dutch Teacher Education program. In: U. Freafel & P. Grossman (Eds.), Core Practices from a Cross-National Perspective. Harvard: Harvard Education Press.- Download
  • Dönszelmann, S. (2022). Havo en de vreemde talen; over stuiterballengedrag, topografie en echte schoolvakken. Sprekend Havo, jaarlijkse VO-uitgave van Nuffic/LinQ. Den Haag: Nuffic.- Download
  • Dönszelmann, S., Beuningen van, C., Kaal, A.A. & Graaff de, R. (2020). Handboek Vreemdetaledidactiek; vertrekpunten, vaardigheden en vakinhoud. Bussum: Coutinho.- Download
  • Dönszelmann, S. (2019). Doeltaal-Leertaal: Didactiek, professionalisering en leereffecten. Proefschrift. Vrije Universiteit Amsterdam. Almere: Parthenon.- Download
  • Dönszelmann, S., Kaal, A., Graaff, R. de & Beishuizen, J. (2019). Doeltaal-Leertaal; de invloed van een concrete doeltaaldidactiek op vaardigheidsprestaties in de reguliere mvt-les. Levende Talen Tijdschrift, 20-4 (2-12).- Download
  • Dönszelmann, S. (2018). Doeltaal-Leertaal. Over bibberen aan de rand van het taalbad en het docenten-taalbewustzijn. In: J. Bloemert, K. de Glopper, W. Lowie, C. Ravesloot, K- Download
  • Kaal, A. & Dönszelmann, S. (2018). Stories about language; Raising learners' language awareness using metaphor. In: M. Hanne & A. Kaal (red.) (2018). Narrative and Metaphor in Education; Look both ways. London: Routledge. - Download
  • Dönszelmann, S., Kaal, A., Beishuizen, J., & Graaff, R. de. (2016). Doeltaal Leertaal: Een didactiek en een professionaliseringstraject. Levende Talen Tijdschrift, 17(3), 35–45.- Download

Opleiding en achtergrond

Na een studie Franse taal- en letterkunde (deels in Amsterdam, deels aan de Université de Franche-Comté in Besançon, Frankrijk) heb ik mijn lesbevoegdheid gehaald aan de Vrije Universiteit. Vanaf 1998 heb ik 13 jaar voor de klas gestaan als docent Frans. In die tijd was ik 5 jaar lid van het managementteam van de school waarop ik werkte (Pieter Nieuwland College, Amsterdam) en deed ik de Opleiding tot Lerarenopleider (VU).
Sinds 2005 ben ik werkzaam op de Vrije Universiteit als opleider Algemene Didactiek en als (VELON-geregistreerd) vakdidacticus moderne vreemde talen. Vanaf 2014 werkte ik aan mijn promotieonderzoek ‘Doeltaal-Leertaal, didactiek, professionalisering en leereffect’, dat ik in juni 2019 verdedigde.

Werkkring

Sinds 2005 ben ik werkzaam als docent Algemene Didactiek, als Vakdidacticus moderne vreemde talen en als onderzoeker op de Lerarenacademie van de Vrije Universiteit Amsterdam. Sinds 2024 ben ik co-promotor en dagelijks begeleider van het promotieonderzoek van Florentine Krijnen over taalbewuste woordenschatdidactiek.
Vanuit mijn eigen bedrijf verzorg ik veelvuldig trainingen, workshops en lezingen voor docenten, schoolmanagers en lerarenopleiders, over didactiek en onderwijsontwikkeling. Sinds 2021 ben ik medebegeleider van de nieuwe generatie Dudoc-alfa-promovendi. De afgelopen jaren was ik lid van de Vakvernieuwingscommissie-mvt van de SLO (een initiatief van OCW om nieuwe eindtermen op te stellen voor het voortgezet onderwijs). Binnen de redactieteams van de vier vreemdetalenleergangen van Noordhoff geef ik didactisch advies. Voor Uitgeverij Coutinho was ik redacteur en auteur van het Handboek Vreemdetalendidactiek (2020), dat op alle Nederlandse lerarenopleidingen gebruikt wordt, en schreef ik Handboek Doeltaaldidactiek (2024) een uitgebreide praktijkhandleiding voor docenten die de doeltaal didactisch verantwoord willen toepassen.

Promotieonderzoek

Doeltaal-Leertaal ; didactiek, professionalisering en leereffect

Een dubbel mixed methods onderzoek naar de didactiek van het doeltaalgebruik in de modernevreemdetalenles en naar werkzame professionaliseringsactiviteiten voor docenten in diezelfde didactiek. Het onderzoek leverde heldere resultaten op: welke doeltaaldidactische strategieën leiden daarwerkelijk tot meer leerrendement dan wanneer de docent intuïtief de doeltaal bezigt? en: welke professionaliseringsinterventies leiden tot een duurzaam leren en toepassen van de aangereikte didactiek.

06/06/2019

Vrije Universiteit Amsterdam