Centraal ingrediënt van genredidactiek is onderwijs over de structuur van teksten: hoe zijn tekstinhouden georganiseerd, welke betekenisrelaties zijn er tussen tekstsegmenten en welke taalelementen maken deze relaties expliciet? In Nederland is tot nu toe relatief weinig gedaan met de bevinding uit internationaal onderzoek dat instructie over tekststructuur leidt tot beter tekstbegrip en hogere schrijfvaardigheid. Onderzocht wordt hoe genredidactiek geïntegreerd kan worden in onderwijs in Wetenschap & Technologie, welke professionalisering van basisschoolleerkrachten nodig is om dit te bewerkstelligen, en of de integratie een positief effect heeft op de lees- en schrijfvaardigheid en de W&T-kennis van basisschoolleerlingen.

Universiteit promotieonderzoek: Universiteit Utrecht