Vakdidactiek Geesteswetenschappen

Creativiteitsontwikkeling als didactisch middel om vwobovenbouwleerlingen historische literatuur te laten begrijpen binnen het schoolvak Nederlands

Dit onderzoek wil meer inzicht verkrijgen in hoe creativiteitsontwikkeling binnen het onderwijs tot stand komt en te verbeteren is. De didactische praktijk van creatieve verwerkingen binnen het historische letterkundeonderwijs Nederlands aan vwo-bovenbouwleerlingen staat hierbij centraal.

Creativiteitsontwikkeling in het onderwijs heeft een groot potentieel. Daarvan zijn ook veel docenten overtuigd. Toch blijkt het voor hen niet eenvoudig dit ideële uitgangspunt in het klaslokaal vorm te geven. Het is onduidelijk waardoor dit komt. Dit onderzoek wil hier inzicht in krijgen.

Dat zal gebeuren door de praktijk van de creatieve verwerking van een leeservaring, een didactisch middel veelvuldig gebruikt in het schoolvak Nederlands, kwalitatief te analyseren. Daarbij wordt gefocust op docent- en leerlinggedrag vertoond in lessen waarin leeservaringen van historische letterkundige teksten door leerlingen in de bovenbouw van het VWO creatief  verwerkt worden.

Na discursieve analyse van de verzamelde data zullen er interventies ter verbetering worden ontworpen met vakdidactisch ontwerponderzoek. Aan het einde van het traject hopen we daarmee breed inzetbaar didactisch materiaal ontwikkeld te hebben waarmee  leerlingen met een voor hen betekenisvolle lezing  en verwerking van historische literatuur  bewuste geletterdheid kunnen verwerven.

Universiteit promotieonderzoek: Radboud Universiteit