Dr. R.J.P.M. (Robert) Chamalaun
Gepromoveerde NWO
Radboud Universiteit
Betrokkenheid Vakdidactiek GW
Meer publicaties over spelling en grammatica, maar ook over het schoolvak Nederlands zijn te vinden op www.robertchamalaun.nl.
Taalwetenschap
Schoolvak Nederlands
Publicaties
- Hanssen, E., & Chamalaun, R.J.P.M. (Eds.) (2024). Spelling en didactiek voor het vo en mbo. Assen: Uitgeverij Van Gorcum- Download
- Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2023). De rol van grammatica bij werkwoordspelling. Levende Talen Tijdschrift, 24(3), 3-16.- Download
- Chamalaun, R.J.P.M., Bosman, A.M.T., & Ernestus, M.T.C. (2022). Teaching verb spelling through explicit direct instruction. L1-Educational Studies in Language and Literature, 22(1), 1-29- Download
- Chamalaun, R.J.P.M., Bosman, A.M.T., & Ernestus, M.T.C. (2021). The role of grammar in spelling homophonous regular verbs. Written Language & Literacy, 24(1), 38-80.- Download
- Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2020). Waarom je beter in groep 4 kunt starten met werkwoordspelling. Tijdschrift Taal, 11(17), 24-27.
- Schmitz, T.P.A., Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2018). The Dutch verb-spelling paradox in social media: A corpus study. Linguistics in the Netherlands, 35(1), 111-124.- Download
- Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2018). Waarom krijgen leerlingen de werkwoordspelling zo moeilijk onder de knie? Levende Talen Magazine, 105(special), 46-51.- Download
Opleiding en achtergrond
Doctoraaldiploma Letteren – Universiteit van Tilburg
Master of Education, Fontys Hogescholen Tilburg, Nederlands
Werkkring
Gymnasium Bernrode, Heeswijk-Dinther
Radboud Universiteit, Pedagogische Wetenschappen van Primair Onderwijs (PWPO), Nijmegen
Robert is sinds 2020 voorzitter van Levende Talen Nederlands.
Promotieonderzoek
The underestimated role of grammar in processing homophonous verb forms. The case of Dutch
In mijn proefschrift stonden twee belangrijke vragen centraal: hoe beïnvloedt grammaticaal bewustzijn de spelling van homofone werkwoordsvormen en wat is de rol van incorrect gespelde werkwoordsvormen tijdens het begrijpend lezen?
Een eerste belangrijk resultaat is dat het correct benoemen van de grammaticale functie van een werkwoordsvorm de kans verkleint dat spellers terugvallen op geheugenstrategieën, zoals het kiezen voor de meest frequente vorm van een homofoonpaar.
Een tweede belangrijk resultaat is dat een instructie die expliciet de relatie legt tussen de grammaticale functie van de werkwoordsvorm en de spelling en die in hoge mate interactief is, leidt tot minder spelfouten bij meer ervaren spellers.
Fouten in de werkwoordspelling beïnvloeden ook het leesproces. De hoogfrequente vorm van een homofoonpaar wordt sneller verwerkt door lezers, ook als de laagfrequente vorm de correcte werkwoordsvorm is. Bovendien lieten de analyses zien dat incorrect gespelde werkwoordsvormen meer en langere fixaties veroorzaken.
Al met al toonde mijn proefschrift aan dat grammatica een zeer belangrijke rol speelt bij zowel het spellen als het lezen van homofone werkwoorden. Het feit dat de schrijfwijze niet overeenkomt met de uitspraak van de werkwoordsvorm is een extra reden aandacht te geven aan een correcte grammaticale analyse. Dit bevordert het correct spellen van homofone werkwoorden, zodat bovendien het leesproces niet onnodig vertraagd wordt.
03/03/2023
Radboud Universiteit