dr. H.C. (Hans) Das
Gepromoveerde NWO
Universiteit van Amsterdam, Greijdanus College, Zwolle
Betrokkenheid Vakdidactiek GW
Hans Das is een van de programmamakers van de Dudoc-Alfa lichting 2024.
Nederlands en Cultuuronderwijs
Publicaties
- Das, H. (2017). Een impuls voor de poëzie: lezerstypen als handvatten voor het onderwijs. In Mottart, A., & Vanhooren, S. (Eds.), Conferentiebundel 31ste Conferentie Onderwijs Nederlands (pp. 156-160). Hogeschool Windesheim Zwolle. Skribis.- Download
- Das, H. (2018). Over hoe leerlingen poëzie lezen en hun poëtica’s als impuls voor poëzielessen. In Mottart, A., & Vanhooren, S. (Eds.), Conferentiebundel 31ste Conferentie Onderwijs Nederlands (pp. 321-324). Vrije Universiteit Brussel. Skribis.- Download
- Das, H. (2018). Hoe lezen leerlingen poëzie en wat betekent dat voor onze lessen? Een onderzoek naar de ontwikkeling van het lyrisch vermogen als impuls voor het poëzieonderwijs. Levende Talen Magazine, 105(special), 66–71.- Download
- Das, H., Van Heusden, B., Witte, T. & Dorleijn, G. (2019, 26-28 June). Students’ attitude towards poetry, the way(s) in which they read poetry and stages of poetry reading [Symposium paper]. Symposium Research on Poetry Reading in Secondary Education: Cognitive Models, New Studies and their Methodological Challenges: 12th ARLE Conference: , University of Lisbon, Lisbon, Portugal.
- Das, H. (2023). Poëzieonderwijs op maat: de ontwikkeling van de lyrische competentie van leerlingen op havo en vwo. [Thesis fully internal (DIV), University of Groningen]. University of Groningen. https://doi.org/10.33612/diss.689519564- Download
- Das, H. & De Vries, W. (2023). Van wedstrijd naar geletterdheid. De olympiade als kans voor het schoolvak Nederlands. In Mottart, A., & Vanhooren, S. (Eds.), Conferentiebundel 36ste Conferentie Onderwijs Nederlands (pp. 310-313). Hogeschool Rotterdam. Skribis.- Download
Opleiding en achtergrond
Na mijn studie Nederlandse taal en cultuur aan de RUG heb ik in 2005 mijn lesbevoegdheid aan dezelfde universiteit behaald. Sindsdien werk ik met veel plezier in het voortgezet onderwijs. In de afgelopen jaren heb ik niet alleen gewerkt aan mijn PhD (poëzieonderwijs), maar ben ik in het cursusjaar 2022-2023 ook Teacher in Residence (gastleraar) geweest bij de afdeling Nederlands aan de RUG.
Werkkring
Vanaf 2005 werk ik als leraar Nederlands aan het Greijdanus in Zwolle. Alle aspecten van het schoolvak Nederlands hebben mijn interesse, zeker ook omdat het volop in ontwikkeling is. Mijn bijzondere belangstelling gaat uit naar het poëzie- en het taalkundeonderwijs en het vakdidactisch onderzoek daarnaar.
Sinds augustus 2025 ben ik vakdidacticus Nederlands aan Interfacultaire Lerarenopleiding (ILO) van de UvA.
Promotieonderzoek
Poëzieonderwijs op maat: de ontwikkeling van de lyrische competentie van leerlingen op havo en vwo
Het poëzieonderwijs is op veel scholen weinig effectief, doordat de poëzie een ‘ill-structured domain’ van het schoolvak Nederlands is. De formele overheidskaders bieden geen houvast, docenten voelen zich vaak niet competent en er is relatief weinig vakdidactisch onderzoek beschikbaar.
Dit promotieonderzoek draagt bij aan de kennis over de lyrische competentie van leerlingen en hoe die zich ontwikkelt. Daarmee biedt het handvatten om het poëzieonderwijs beter te structureren.
In vier deelstudies is verkend hoe de kennis, vaardigheden en attitude (de dimensies van de lyrische competentie) van leerlingen zich ontwikkelen. In een vijfde deelonderzoek is onderzocht in welke mate dat gebeurt. In het proefschrift worden voor zowel onder- als bovenbouw competentieniveaus beschreven. Deze gaan van een concreet (verhaal en boodschap) naar een abstract niveau (kunstgericht). De verschillende leesstijlen laten zien hoe de voorkeuren van leerlingen zich ontwikkelen. Samen bieden ze aanknopingspunten om het onderwijs en het aanbod van gedichten aan te laten sluiten bij de lyrische ontwikkeling van leerlingen op havo en vwo.
06/07/2023
Rijksuniversiteit Groningen