Dr. D.C.E. (Daniël) Bartelds
Gepromoveerde Dudoc-Alfa
Stanislascollege Westplantsoen
Betrokkenheid Vakdidactiek GW
Daniël was een van de promovendi van de lichting Dudoc-Alfa-onderzoekers die in 2017 met hun onderzoek begonnen.
Griekse Taal en Cultuur en Latijnse Taal en Cultuur
Postdoc onderzoek
De docentrol bij het bestuderen van Griekse en Latijnse teksten
Het project richt zich op de rol van de docent bij het bestuderen van authentieke teksten in de les. Door middel van observaties en interviews proberen we een beter beeld te krijgen van het didactisch repertoire van docenten, dat we koppelen aan de theorie van Cognitive Apprenticeship. In het bijzonder proberen we de PCK (pedagogical content knowledge) van het (bovenbouw)vak in kaart te brengen.
Deze studie is onderdeel van een groter project, onder leiding van Dr. S.M. (Suzanne) Adema. Dit project is bedoeld als stimulans voor leraren om wetenschappelijk onderzoek te doen. Dat houdt onder andere in dat het ruimte biedt aan leraar-onderzoekers om deel te nemen aan bovenstaand onderzoek om zo meer ervaring op te doen met onderzoeksvaardigheden en het schrijven van wetenschappelijke publicaties. Het is de bedoeling dat zij een onderzoeksvoorstel schrijven voor NWO/DUDOC-ALFA om uiteindelijk zelf promotie-onderzoek te doen.
Universiteit Leiden
Publicaties
- Bartelds, D. (2018). Wat is er moeilijk aan woordenboekgebruik? Lampas, 51(3), 235-254. - Download
- Bartelds, D. (2021). How to stay in the loop. A think-aloud study on dictionary use by excellent secondary-school students of Ancient Greek. International Journal of Lexicography, 34(4), 453-471. - Download
- Bartelds, D. (2022). Lemma navigation by excellent secondary school students of Ancient Greek. The Journal of Classics Teaching, 23(46), 126-137. - Download
- Bartelds, D. (in preparation). Opening the black box of expertise. Cognitive Apprenticeship in classics teaching. Classical World.
- Bartelds, D. (2024). Zinnig zoeken: Een cognitieve benadering van woordenboekdidactiek Grieks [Proefschrift, Universiteit Leiden]. - Download
Opleiding en achtergrond
Universiteit Leiden – ICLON Geesteswetenschappen/GLTC
Buitenlandverblijf Cambridge University (Downing College)
Minor Marketing Management
Werkkring
Stanislascollege Westplantsoen – Delft
Promotieonderzoek
Zinnig zoeken: Een cognitieve benadering van woordenboekdidactiek Grieks
Het proefschrift doet verslag van het onderzoekstraject naar woordenboekdidactiek. Het bestaat uit drie delen. Het eerste is verkennend en gericht op de probleemstelling: wat maakt woordenboekgebruik zo moeilijk en geven bestaande studies richting aan een te ontwerpen didactiek? In het tweede deel doen we verslag van de twee experimentele studies (hardopdenkonderzoek en eye-trackingonderzoek) naar succesvolle leerlingen: wat doen zij en waarom werkt dat? Het laatste deel maakt een didactische vertaalslag die zowel een theoretische als praktische uitkomst heeft. We analyseren de uitkomsten van het tweede deel in het grotere kader van situated cognition en situated problem solving. We komen op grond daarvan tot een passende didactische methode: Cognitive Apprenticeship. Deze benadering heeft ten slotte, in samenwerking met een teacher design team, geleid tot een tweetal didactische producten voor docenten klassieke talen: het Opzoekcurriculum (een beschrijving van het opzoekproces in leerdoelen, kennis en vaardigheden) en vijf vuistregels om woordenboekdidactiek te implementeren in de les.
14/02/2024
Universiteit Leiden