dr. A.D. (Anouk) de Kleijn
Gepromoveerde NWO
Rijksuniversiteit Groningen, Stedelijk Gymnasium Leeuwarden
Psychologie, onderwijskunde en (het onderdeel literatuur binnen) het schoolvak Nederlands
Publicaties
- De kampvuurcompetitie: een lessenserie creatief en spannend schrijven- Download
- Persoonlijke groei en motivatie in het literatuuronderwijs- Download
- Ghy Luysighe Rabaut! Een lessenserie welbespraakt schelden- Download
- Boekenclub in de klas- Download
- Boekenclubs in de klas. Leesmotivatie en persoonlijke groei in het literatuuronderwijs- Download
- Leesmotivatie en persoonlijke groei in het literatuuronderwijs- Download
Opleiding en achtergrond
Psychologie
Start september 2005
Bachelor behaald januari 2010
Master behaald juli 2011
Nederlandse taal en cultuur
Start september 2006
Bachelor behaald januari 2010
Master behaald januari 2011
Postmaster leraar voortgezet onderwijs
Collegejaar 2011-2012
Werkkring
SLO (Curriculumontwikkelaar Nederlands)
Voorheen:
Stedelijk Gymnasium Leeuwarden (docent Nederlands)
Rijksuniversiteit Groningen (gastleraar)
Promotieonderzoek
Leesmotivatie en persoonlijke groei in het literatuuronderwijs
Al jaren staan de kranten vol met berichten over de dalende leesmotivatie van leerlingen. Docenten in het literatuuronderwijs zijn dan ook naarstig op zoek naar effectieve methodes om hun leerlingen aan het lezen te krijgen. Naast het stimuleren van de leesmotivatie vinden veel docenten het ook belangrijk om de ‘persoonlijke groei’ van leerlingen te stimuleren. In mijn onderzoek heb ik gekeken naar het verband tussen leesmotivatie en persoonlijke groei en een lesmethode ontwikkeld die beide kan stimuleren. In die lessenserie lezen leerlingen na enkele voorbereidende lessen en ondersteuning in de boekenkeuze in kleine groepjes (boekenclubs) samen een boek. Tijdens de lessen bespreken ze hun vorderingen en ervaringen.
Uit het onderzoek komt naar voren dat leerlingen het overwegend fijn vinden om in een boekenclub samen te lezen. Daarnaast geven ze aan dat ze meningen en perspectieven uitwisselen leuk en leerzaam vinden. Tot slot benoemen leerlingen dat ze meer grip op het boek hebben door elkaar vragen te stellen.
Leerlingen laten verschillende vormen van persoonlijke groei zien na het lezen van een literair werk, zoals inzichten in de maatschappij, andere mensen, zichzelf en/of hun welzijn. Voor leesmotivatie zijn geen significante verschillen gevonden tussen de experimentele (boekenclub)conditie en de contrastconditie (zonder boekenclub), maar de groepen laten wel verschillende trends zien in het voordeel van de boekenclub. Bovendien zijn er duidelijk verbanden tussen leesmotivatie en persoonlijke groei, wat laat zien dat het loont om in te zetten op persoonlijke groei om zo ook de motivatie te stimuleren.
06/02/2025
Rijksuniversiteit Groningen