Vakdidactiek Geesteswetenschappen

MVT-onderwijs van de toekomst: de integratie van AI in het herziene curriculum.

Mijn promotieonderzoek richt zich op de toekomst van het moderne vreemdetalenonderwijs (MVT) en de integratie van kunstmatige intelligentie (AI) in het vernieuwde curriculum van het voortgezet onderwijs. Gezien de impact van AI op het onderwijs, is het doel van mijn onderzoek om te verkennen hoe AI-tools effectief kunnen worden gebruikt binnen de drie domeinen van het herziene curriculum: communicatie, taalbewustzijn en cultuurbewustzijn. In de eerste fase van mijn onderzoek analyseer ik hoe AI op dit moment wordt ingezet in het vreemdetalenonderwijs en welke kennis en vaardigheden nodig zijn voor een succesvolle implementatie. Vervolgens bestudeer ik de curriculumkeuzes van docenten en hun behoefte aan professionalisering bij de integratie van AI en de nieuwe eindtermen in hun lessen.

De tweede fase richt zich op het ontwerpen van lesmaterialen samen met docenten Frans en Duits in Docent Ontwikkel Teams. Deze materialen worden ontwikkeld, getest en verder aangepast (iteratief), waarbij ervaringen van zowel docenten als leerlingen worden onderzocht.

In de laatste fase evalueer ik de effectiviteit van de ontwikkelde materialen in termen van uitvoerbaarheid, motivatie en leerrendement. Ook worden de ervaringen van docenten met het implementatieproces onderzocht. Met dit onderzoek streef ik ernaar een fundamentele bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van betekenisvol en toekomstbestendig vreemdetalenonderwijs, waarin AI-tools het leren in de drie domeinen verbinden. Naast het versterken van de taalvaardigheid leren leerlingen ook bewust en kritisch om te gaan met AI, wat bijdraagt aan het bevorderen van hun kritisch denkvermogen.

Universiteit promotieonderzoek: Universiteit van Amsterdam