Dr. M.A. (Annemiek) Houwen
Onderzoeker Postdoc VO GW
Het Drachtster Lyceum
Betrokkenheid Vakdidactiek GW
Annemiek Houwen is een van de onderzoekers van Postdoc VO GW 2025.
Geschiedenis
Postdoc onderzoek
Op weg naar inclusiever geschiedenisonderwijs. Het gebruik van AI voor het ontwikkelen van lesmateriaal in de diverse klas.
In de geschiedwetenschap is de laatste jaren meer aandacht voor het presenteren van een meerstemmig verleden, met een diverse samenleving in opkomst lijkt dit een logische en noodzakelijke ontwikkeling. Toch worstelt het geschiedenisonderwijs nog met het omgaan met die meerdere perspectieven. Daarnaast vindt het onderwijs het ingewikkeld om de nieuwe ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie (AI) te integreren in het onderwijs. In dit voorstel wil ik beide ontwikkelingen in de lespraktijk toetsen en integreren.
Op basis van de uitkomsten uit mijn promotieonderzoek wil ik inclusief lesmateriaal ontwikkelen waarbij ik ook gebruikmaak van de mogelijkheden van kunstmatige intelligentie (AI). In dit onderzoek ik samen met collega’s en met ondersteuning van experts, lesmateriaal ontwikkelen én in de praktijk brengen in de derde klassen op vmbo, havo en vwo-niveau. Deze lessen worden doormiddel van een ontwerponderzoek binnen twee Professionele Leer Gemeenschappen (PLR) opgezet. Zowel de docenten als de leerlingen worden bevraagd naar hun bevindingen en deze uitkomsten worden geanalyseerd.
Rijksuniversiteit Groningen
Publicaties
- Houwen, A. (2024). ‘Het geschiedenisverhaal als interpretatie. Een onderzoek naar het kritisch lezen van twee schoolboektektsten door leerlingen’ Hermes. Tijdschrift van de Vlaamse vereniging voor leraren geschiedenis, (2), 27-33.
- Houwen, A. (2021). ‘(On)zichtbare vrouwen. Een analyse van de representatie van vrouwen in hedendaagse geschiedenisschoolboeken’ Historica. Tijdschrift voorgendergeschiedenis. 44/1, 17-24.
- Houwen, A., C. Van Boxtel, P. Holthuis (2020). ‘Dutch students’ understanding of the interpretative nature of textbooks when comparing two texts about a significant event in the development of democracy’ History Education Research Journal. 17.